世界范围内新一轮科技革命和产业革命的发展对工程科技人才提出了更高要求，“中国制造2025”的实施迫切需要加快工程教育改革与创新。为推动工程教育的改革与创新，2017 年2 月18日，教育部在复旦大学召开了高等工程教育发展战略研讨会，形成“新工科”建设“复旦共识”，启动“新工科研究与实践”。4月8日，教育部在天津大学召开新工科建设研讨会，60余所高校共商“新工科”建设的愿景与行动，提出了“新工科建设行动路线”（天大行动）。工程教育面临新的机遇和挑战。
以国家正在实施的创新驱动发展、“中国制造2025”等重大战略为契机，为加快建设和发展机械类专业新工科，推动现有机械类专业转型、升级、交叉与融合等改革与创新工作的研究与实践，CDIO工程教育联盟联合中国机械行业卓越工程师教育联盟，6月3日在湖北武汉召开了2017年机械类专业新工科研究与实践研讨会。来自全国985、211以及地方高校等108所高校的320多名教师参加了此次会议。公司副经理李文辉和机制系主任刘润爱参加了此次会议。
教育部高教司理工处侯永峰处长介绍了中国高等工程教育的现状和面临的新形势，解读了“新工科”概念的“新理念”“新目标”“新举措”。
汕头大学执行董事长顾佩华院士多角度阐述对“新工科”概念的理解，分享了汕头大学进行CDIO工程教育改革所取得的经验，以及在CDIO工程教育基础上进行“新工科”教育改革试点的案例，提出发挥体制优势，扎实推进新工科教育改革。
中国工程院院士、华中科技大学原董事长李培根院士以“工科何以而新”为题，提出了面向未来的人才应具备的“新素养”，提出专业和课程体系的“新结构”，提出教与学的“新方法”等。
浙江大学本科生院常务副经理陆国栋教授以“新工科建设与发展的路径思考”为主题，围绕“建设与发展新工科成为社会经济发展的现实需求、建设和发展新工科的五大现实瓶颈、建设和发展新工科的基本路径、新工科建设和发展的思考与探索”等四方面进行了详细阐述。
中国工程教育机械类专业认证委员会副主任、上海交通大学陈关龙教授从工程技术发展趋势、工科教育质量、产业升级等方面阐述了创新驱动发展战略对新型机械人才的需求及机械类专业的学科交叉和内涵拓展。
湖北工业大学副董事长龚发云教授介绍了地方院校新工科教育改革方面的探索与实践。
